EFEKTIVITAS TUGAS MANDIRI DAN TERSTRUKTUR DENGAN KOOPERATIF STAD MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MAHASISWA SEMESTER III/KLS D MATA KULIAH KURIKULUM DAN PEMBELAJARAN BIOLOGI TAHUN AJARAN 2017/2018

Proses belajar mengajar tidak hanya dengan pemberian materi tapi dengan pengalaman-pengalaman belajar seperti pemberian tugas mandiri dan terstruktur.Tujuan penelitian untuk meningkatkan hasil belajar mahasiswa yang diberi tugas mandiri dan tugas terstruktur dengan kooperatif STAD. Penelitian Tindakan Kelas (PTK)pendidikan Biologi semester III/kls Dberjumlah 30 mahasiswa mata kuliah Kurikulum dan Pembelajaran Biologi Tahun ajaran 2017/2018.Penelitian Tindakan Kelas dengan 2 siklus, setiap siklus terdiri dari empat tahapan yaitu; perencanaan, pelaksanaan, pengamatan,& refleksi. Metode yang dipakai adalah deskriptif, teknik pengumpulan data tugas mandiri menggunakan indikator tugas mandiri meliputi;(ringkasan yang jelas, bab dengan sub-sub topik jelas,dijabarkan berdasarkan pengertian,definisi, fakta, konsep, contoh sesuai isu yang berhubungan, membuat pertanyaan pertanyaan,dan sumber yang mutahir). Pengumpulan data tugas terstruktur meliputi; a.makalah kelompok dengan kriteria; (judul jelas, memiliki daftar isi, pembahasan runtut, sumber mutahir) b.presentasi dengan kriteria; (menyampaikan tujuan pembelajaran, menyampaikan pembahasan, merespon pertanyaan, komunikatif, dan pengambilan kesimpulan).Pengumpulan data hasil belajar menggunakan tes esai dengan rubrik penilaian kognitif. Hasil menunjukkan bahwa untuk tes awal sebelum pembelajaran Rata-rata 4 mahasiswa (13,33%), tes akhir siklus I Rata-rata 19 mahasiswa (63,33%), dan tes akhir siklus II Rata-rata 26 mahasiswa (86,66%). Empat mahasiswa lain diberi pembelajaran perbaikan dan berdiskusi bersama.