KEMAMPUAN BERTANYA DAN BERPIKIR KRITIS MAHASISWA PADA MATAKULIAH BIOLOGI UMUM DAN LINGKUNGAN MELALUI STRATEGI RECIPROCAL TEACHING

Penelitian ini bertujuan menganalisis kemampuan bertanya dan berpikir kritis mahasiswa dalam pembelajaran Biologi Umum
dan Lingkungan melalui strategi reciprocal teaching. Jenis penelitiannya adalah penelitian deskriptif (descriptive research).
Sampelnya mahasiswa Program Studi Pendidikan Matematika kelas B, berjumlah 28 orang. Teknik pengumpulan data secara
lisan dan tertulis, serta observasi. Data kemampuan berpikir kritis diperoleh dengan tes kemampuan berpikir kritis. Hasil
penelitian menunjukkan bahwa secara kuantitas jumlah pertanyaan mahasiswa sebanyak 36 pertanyaan. Kualitas pertanyaan
mahasiswa berada pada kategori kognitif tingkat rendah (LOTS) dengan persentase 61%; untuk kategori kognitif tingkat tinggi
(HOTS) senilai 39%. Kesimpulan penelitian: 1) secara kuantitas jumlah pertanyaan melebihi jumlah mahasiswa, meskipun
belum semua terlibat aktif dalam mengajukan pertanyaan; 2) persentase jumlah pertanyaan berkategori HOTS lebih tinggi
dibandingkan dengan pertanyaan yang kategori LOTS. Keterampilan berpikir kritis mahasiswa yang tertinggi nilainnya adalah
keterampilan analisis dengan nilai 84.67; dan terendah self-regulation 81.33.